“糖醇解的限速酶是？”主持人夏冬话音未落，一排手就立马冒出来了。“请把手放下来，我还没有喊开始。”12月2日上午，15级生物工程A班迎来了一节不一样的复习课。在这次课上，全班32名同学们被分为六个小组，以小组为单位进行题目抢答。

这种复习方式效果的确不错。“接下来，这道题是……”每每老师题目还没念完，同学们的手便举了起来，更有激动者，居然把笔都弹落在地上。就算是没能起来回答问题，同学也把书翻到对应章节，翻书的哗啦声不绝于耳。

“我拒绝回答。”当问及一道全班沉寂判断题时，冯之龙一时激动站起来给了这么一个答案，惹得全班哄堂大笑。“那我猜是对的”他不由挠挠头，给了个答案。最后大家一致的意见是虽然他答对了，但是还是因为“冲动”给该队扣了1分，还好，在后来接连答对好几道题，为该队又追回4分。

当遇到难度很大或者答案争议很大的题目时，倪红也没有直接给出答案，而是让同学们先讨论，再给出答案。“生物化学这门课涵盖了生物和化学两门学科，还涉及了许多领域，有许多学科交叉，知识点繁杂，学起来的确有点让人头疼。”任课老师倪红说道：“学生自己复习也不知道从何下手，所以我就想通过竞赛的方式，以赛促学。”